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Il Consiglio dei Ministri, su proposta del Presidente Giuseppe Conte, vista la nota del Ministro della Salute e il parere del Comitato Tecnico Scientifico, ha deliberato la proroga, fino al 30 aprile 2021, dello stato d’emergenza dichiarato in conseguenza della dichiarazione di “emergenza di sanità pubblica di rilevanza internazionale” da parte della Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS). Una questione spinosa che sottende criticità ad ampio raggio e di difficile risoluzione nel mondo della scuola soprattutto […]
In una piccola realtà in provincia di Torino e, più precisamente, a Collegno, è nato un progetto denominato “Crescendo insieme si cresce”, nel 2013. A causa di alcune problematiche sorte in una classe dell’Istituto “G.Marconi”, si è deciso di attivare un progetto pedagogico con lo scopo di creare una palestra emotiva. Le emozioni, anche quando non ce ne accorgiamo, guidano le nostre scelte razionali. La competenza emotiva, cioè la capacità di gestire intenzionalmente e volontariamente […]
La nave attracca nel porto della didattica a distanza. ___________________________________________________________ 4 Marzo 2020 ore 18:20 le scuole di tutta Italia chiuse: una data e un’ora che difficilmente dimenticherò nella mia vita di docente. DPCM 4 marzo 2020, art. 1 comma d: «Limitatamente al periodo intercorrente dal giorno successivo a quello di efficacia del presente decreto e fino al 15 marzo 2020, sono sospesi i servizi educativi per l’infanzia di cui all’articolo 2 del decreto legislativo […]
“Napoli sta a ombelico del Mediterraneo. Napoli sta in mezzo al Mediterraneo come il mese di maggio in mezzo all’anno” Erri DE Luca Ho diretto Scuole di Mare (Istituti Nautici) e so e sento che il Mare può essere rinascita. Ecco perché parlo oggi di qualcosa che esula dalle tematiche scuola di Laesse tv, ma che può risultare utile a chi dei nostri giovani deve prepararsi al futuro. La nostra storia, la storia di Napoli […]
I progressi tecnologici, delle reti sociali e dei media, hanno determinato nel tempo il cambiamento delle esigenze degli studenti modificando il processo di apprendimento e quindi di insegnamento. Da ciò deriva un’innovazione della didattica che necessita, di conseguenza, di spazi architettonici più flessibili, più dinamici, e questo facendo riferimento non solo allo spazio per la lezione strutturata ma anche a quello di accoglienza, connessione-transito, perché anche questi fanno parte dell’ambiente per educare in forme e […]
